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家校结合让“明修栈道暗度陈仓”的邪教无处遁形

来源:反邪教协会 作者:袁莉 发布日期:2018-09-28 10:37:00

   【摘要】

  笔者所在的工作单位是宁夏隆湖扶贫经济开发区六站小学,这是一所移民吊庄小学,有1118名学生,其中回族学生占70%左右。学校辖区的居民,大都是来自银南山区的移民,他们世代居住在宁夏回族自治区中南部山区过着靠天吃饭的日子,十年九旱、土地贫瘠,生活异常艰难。由于历史、地理等因素,当地的文化、经济、医疗的发展相对滞后。尤其是近十年,青壮年外出打工,村里留下的多是年迈的父母和年幼的子女,原本属于弱势群体的“因病致贫、因病返贫”是这些家庭最大的不幸,同样也突出了社会问题和顽疾,那就是农村基层医疗力量薄弱,农民看病远、看病难、看病贵,只能小病拖着不治或者得不到恰当的诊治,最终拖成大病,“养虎成患”进而致贫返贫。有些人家里接二连三的出事,都归结于命不好,或是中了邪。急病乱投医也就为邪教能渗透并入侵创造了一定的条件。 

  【关键词】 反邪教  立德树人  家校结合   

  邪教简而言之就是冒用宗教、气功或者其它名义建立,以传播宗教教义、拯救人类为幌子,散布谣言等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。邪教是社会的毒瘤,一旦扩散后果不堪设想。邪教组织和邪教活动“明修栈道暗度陈仓”,迷惑了不明就里的无知群众,不仅危害到国际关系与国家安全,还破坏社会的稳定、家庭的和谐与群众的身心健康。当前,按照中央部署,全国各地与邪教组织的斗争已取得重大胜利,但邪教组织仍旧企图死灰复燃,居然把非法活动从城市转向了农村,利用空巢老人、留守儿童需要关爱的“短板”秘密活动,企图“得民心者的天下”。因此,学校针对学生和家长开展反邪教警示教育活动是一项十分重要和紧迫的工作。学校承担着培养下一代接班人的光荣使命,加强校园“小手拉大手”反邪教宣传教育工作更是责无旁贷。一路探索前行,值得总结、提升和深入思考的有: 

  一、用立德树人的“三观”文化引领学生及家长理念提升 

  时间飞逝,已过不惑之年的我却清晰的记得2001年1月23 日在天安门广场自焚的大学生,灭绝人性的“害人功”,惨无人道的“圆满”,让花季才女自毁前程、让体委翻译断送锦绣好前程、让中学教师上吊去寻“通天路”......近年来,在世界邪教泛滥的国际背景下,邪教活动十分猖獗,斗争形势严峻而复杂。邪教的本质是反人类、反科学、反社会、反政府。一些邪教企图借助西方反华势力和境外敌对势力,借助更诡秘的组织活动、更高端的宣传与传播手段,内外勾结,不断把魔爪伸向城乡及各行各业,伸向人生观、价值观、世界观尚未形成的学生群体,拉拢家长,带动学生,甚至连一些病魔缠身的教师也成了发展的对象,给学校的思想政治工作带来了极大挑战。身边人,身边事,可谓触目惊心!一位年近60岁的老村长,在人们心中是多么的德高望重,可就是在家里接二连三出事后,他被一个“慕名而来”的外乡人“一语道破天机”,被邪教组织成功洗脑的老村长,自此晨起在他家的庄稼地里再也没看到他那熟悉的身影,他乐此不疲地逢人就宣称,只要入了教,家里米缸是不会见底的......架不住外乡人的“神神道道”,他居然抛下了妻儿老小,至今去向不明。人们百思不得其解,只知道他变得没有人味,远离了家人和朋友,貌似为“外乡人”可以生死相许,那种依赖性及离开邪教的恐惧,让家人彻底的绝望了。后来,我读了一本书《邪教:洗脑背后的真相》,才知道老村长是被一个日益成为膜拜对象的、自称拥有超凡魅力的教主,采用了“强制性劝诱”方式把他的肉体和“魂”带走了,期间也听说过他在外地从事“讲学”活动,讲起话来比他当村长时候都多......他的家人,背负了太多的压力,在人前抬不起头,儿子甚至大学没读完就退学了。以前日子过在人前头,吐口唾沫能砸个坑。现在一家人就这么散了,日子就这么末落了。 

  (一)“核心价值观”指引方向 

  学校教育是一个有机的整体,作为一所地处城乡结合处的农村小学,只有上千名学生和几十位教师在思想和观念上建立统一的标准,以“核心价值观”作引领,将“立德树人”融入学校教育、家庭教育生活的点点滴滴,形成浓厚的“文化氛围观”,凝心聚力,我们的反邪教宣传教育才能取得更大的成功。为此,我校实施了“一二三工程”即教育一个孩子,带动两个家长,影响三代人,普及全社会。这样暖心的“小手拉大手”的文化传播语,从不同的层面表达了我们的决心和力量,其深刻内涵和独特个性,形成一股核心价值体系引领着每一位学生及家长的成长。 

  青少年是国家未来建设的主力军,是实现中华民族伟大复兴的接班人。为认真落实中央和省、市委、区委关于同邪教组织斗争的方针政策和工作部署,确保青少年不被邪教毒害,隆湖六站题班会、手抄报、观看反邪教警示影片、演讲等教育活动。为使我们的孩子能崇尚科学,远离邪教,我们定期召开家长会、家长培训班,希望他们从我做起,不信邪教,抵制邪教。拒绝邪教的传单、光盘、邮件和一切宣传活动,时刻保持警惕,拒绝邪教向家庭的渗透和宣传。 

  (二)“文化氛围观”凝聚人心 

  文化氛围观是对周遭的文化持积极主动的态度去感知和应答的一种观念。它的形成对学生和家长都有着积极意义。邪教迷惑民众的手段愈来愈多,愈来愈隐蔽,为此,造成的危害就会越来越大。俗话说:明刀易躲暗箭难防,单从个人方面讲,一旦坠入邪教组织深陷其中,轻者改写人生,重者丢了性命。邪教组织的加入既不利于个人的自由发展,更不利于培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。隆湖六站居民,大都是来自银南山区的移民,他们世代居住在宁夏回族自治区中南部山区,由于靠天吃饭,十年九旱、土地贫瘠,生活异常艰难。为了帮助他们走出大山、彻底摆脱贫困,“十二五”开局之年,宁夏正式启动了中南部地区生态移民工程。六盘山下的固原市隆德县部分乡镇,搬迁到几百公里之外的石嘴山市大武口区时,所有人惊喜的发现,这里不仅有更好的居住条件,还有政府出台的教育、培训及就业政策。“移民新村的学校建得很好,以后娃娃再也不用走5公里山路上学了。”一位村民说出了大家的心里话。他们在大武口区临湖村安居自然也会乐业。考虑到移民们祖辈生活习俗,政府为他们村村搭建了戏台,茶余饭后为百姓们组织一台主题演出、集中观看反邪教警示影片等,用充满正能量的文娱活动,凝聚人心,远离邪教的毒害。 

  (三)“以事育人观”践行成长 

  反邪教不只是一个部门、一个单位的任务,只有“重心下移、同行共治”的发动全民化管理,才会让“明修栈道暗度陈仓”的邪教无处遁形。邪教本质可谓“司马昭之心路人皆知”。为涤清邪教的污浊之气,为人民的幸福和安康,我们动员全体家长与孩子们携起手来,每个班级都精选联络员,由少队部和德育处进行培训,要求他们具有向上汇报少队部、横向联系家长与班主任、向下关注身边的每位同学。只有家校共举反邪教的大旗,彻底挖掉邪教的毒瘤,国家才能长治久安,人民才能安康幸福。为此,学校为孩子们提供一些科学书籍,文化墙、广播站、心理咨询室、并引导孩子积极参加健康向上的文体活动,推动崇尚科学文明浓厚氛围的形成。万众一心,众志成城。全员化管理让六站小学的教师、学生、家长之间团结互助、协作进取,大家都有一种集体的愉悦感,呈现出一股和谐融洽的精神风貌。如今的他们每户一栋房、一座设施拱棚、一座养殖圈棚、一座卫生厕所、一台热水器、一台太阳灶和一个卫星接收器。只要人勤地就献宝,农闲时就去周边城区打工,可以做家政服务、可以建筑工地搬砖背沙、可以做点银南特色美食定点配送......他们每天的收入都是现金,是以前靠天吃饭所不敢想的。精神不空虚了,生活品质提高了,人也有了自信。家家户户比着奔小康,还有谁再去不务正业。 

  二、家校结合以“一系统、两发展、三结合、四重点”策略让邪教无处遁形 

  “一系统” 即指策划及实施系统,以教育行政部门牵头学校为协调人的策划设计与组织实施系统。成员由各校的校长、副校长、工会主席组成。定期在教育系统开展各项活动,在学生中树立文明、健康的思维方式和生活观念,依靠丰富多彩的校园活动来体现、来感染。各学校通过张贴反邪教的海报、图片,宣传册,开展“看图辨邪教,读文正三观”、反邪教图文展板等传达中央文件和精神;组织学生到石嘴山市三馆一中心参加科协举办“崇尚科学、反对邪教”的图片展览;在石嘴山市和平广场开展万人反邪教签名活动;各校组织学生集中观看电影并写观后感;演讲、道德讲堂、戏剧、小品演出等活动,只有对广大青少年学生进行正面宣传教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,才能确保我们的下一代健康茁壮的成长。 

  “两发展” 即借助社会力量推动教师、学校的发展。本着“问题即课题,成长即成果”的理念,学校邀请了市级宣讲团成员及石嘴山党校的讲师,在学校教师群体中开展学习、研讨、交流。多种形式的学习研讨活动实现了资源的共享,老师们在学习和宣讲的基础上进行着自我反思,在反思中改善着班级管理的实践。在班级开展了主题教育活动,包括反邪教影片展播、反邪教手抄报等多样的活动。同时,班主任老师们要求学生回到家里,给身边的亲人、朋友讲讲在学校学习到的科学知识,“ 以树为主,以破为辅”,让当局者不再迷,旁观者更加清。 

  “三结合”即家庭、学校、社会相结合,能更好的发挥全社会人人宣教的作用。讲究创新,避免说教是重要的手段。通过一些生动活泼的方式进行反邪教教育,宣传上要贴近学生、贴近生活、贴近校园。利用新生入学教育、毕业生座谈会、庆祝元旦联欢会、“校园文化艺术节”等活动,寓教于乐,生动具体的向学生揭露邪教的真面目及手段的识别。通过“小手拉大手”,将家校及社会紧密联系在一起,筑起牢不可破的屏障。 

  “四重点”即反邪教活动中的多主体、多主题、多层面、多维度。反邪教教育工作任重而道远,面对新形势,学校教育只有构建全方位反邪教宣传教育工作新常态,从工作机制、警示氛围、理论武装、法律法规等各个方面,才能确保学校在意识形态工作前沿阵地的纯洁巩固。其次是与时俱进,加强网络环境反邪教教育。维护校园网站安全,利用校园内的LED 屏幕上滚动播放反邪教宣传标语,教会学生家长识别邪教组织利用QQ、微信、打录音电话、群发短信息、邮寄宣传光盘等行为进行恶意传播。 

  反邪教宣传永无止境。家校结合开展反邪教宣传工作,是一项需要不断探索,不断创新的工作,是一项功在当下,利在千秋的事业。 (宁夏隆湖扶贫经济开发区六站、二站小学徐惠  彭发宁)

    

  【参考文献】 

  [1]张文华;反邪教与生命教育——从中学历史教学的角度探析[J];现代阅读(教育版);2011年14期. 

  [2]李明明:当前形势下大学生宗教信仰问题呈现的特点及对策研究[D]. 河北师范大学,2015. 

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